Қазақстандық психолог, балаларды дамыту орталығының директоры Елена Игина мектеп оқушылары мен олардың ата-аналары сабаққа қайта оралғанда кездесетін проблемалар мен қиындықтар туралы айтып берді.
Мектеп оқушылары 1 қыркүйектен бастап дәстүрлі білім беру форматына оралады. Білім беру мекемелері оқу жылының басталуына және оқушылардың мектепке қайтуына белсенді дайындық жүргізуде, санитарлық бөлімдер пандемия кезінде қауіпсіз оқу ережелерін белгілейді, алайда балаларға мектепке оралғанда вирустардан басқа психологиялық қауіп-қатер төнуі мүмкін.
Онлайн оқыту жылында көпшілігі мектептің атмосферасын ұмыта бастады, мұғалімдермен және сыныптастарымен қарым-қатынас жасау әдетінен айырылды, тіпті оқу дағдысын жоғалтып та алды.
Практик-психолог және даму орталығының директоры Елена Игина әр түрлі жастағы оқушылармен үнемі жұмыс жасайды және бұл мәселелермен жақсы таныс.
Психологтың айтуынша мектепке оралған балалардың проблемаларын жас топтары мен сыныптарға бөлуге болады. Ол оқуды 4 -сыныптан бастайтын мектеп оқушыларына қиын кезең болуы мүмкін деп есептейді. Психологтың айтуынша, олардың психикалық дамуы мен бағдарламаны меңгеру көлемі бойынша олар екінші сынып деңгейінде қалуы мүмкін еді, ал мектеп бағдарламасы әлдеқайда күрделене түскен.
«Мен бұл балалармен жұмыс жасаймын, мен олардың көбі саусақпен санайтынын байқадым. Төртінші сыныпта олар төрт таңбалы сандардың бөлінуін үйренуі керек. Көбейту кестесін жатқа білулері керек, ал көбі беске бесті көбейте алмайды. Үшінші сыныпта оқыту онлайн тәртіпте жүргізілгенде, ата-аналар материалды игеруге көмектесуі керек еді, бірақ оларда әдістер мен дағдылар жоқ, мұғалімдермен қарым-қатынас көбінесе берілген тапсырмалармен шектеледі. Материалды түсіндіру болған жоқ, ал егер олай болса, онда олар жеке қабілеттерді ескерместен жасады. Көпшілігі білім беру платформаларына кіруде қиындықтарға тап болды. Енді мұндай балаларға, әсіресе ата-аналарға жаңа ақпарат пен талаптардың жинақталған көлемінен қиын болады», — деді Елена Игина.
Елена Владимировнаның айтуынша, екінші сыныпта онлайн оқыған оқушылардың да қиындықтары болады. Шындығында, олардың көпшілігі оқу дағдысын үйренуге әлі үлгермеген. Бірінші сыныпта оларға сыныпта тыныш отыруға, мұғалімнің сөзін тыңдауға, ережені сақтауға үйретіледі. Содан кейін, олар бір жыл бойы бұл тәртіптен шығып, осы қарапайым дағдыларды ұмытып кетті. Бірінші сыныпта жаттығу әлі де ойын түрінде өтеді, бірақ олар үшінші сыныпқа барғанда, олар оқу іс-әрекетіне үйренуге мәжбүр болады. Оның айтуынша, сыныпта отыра алмайтын балалардың мектеп бағдарламасын бірден үйрене бастауы екіталай.
«Екінші сынып оқушыларының проблемалары аз, себебі олардың көпшілігі өткен жылы кезекші топтарға барған, олар тіпті үстелге отыра алады. Мұндай жағдайларда ата-аналар шыдамдылық танытулары қажет, өйткені көп нәрсе оларға байланысты болады. Ата-аналар төзімділік таныту керек. Бірнеше аптадан кейін сіз балаңызды ұрғыңыз келсе де, бәріне сабырлы түрде жауап беріңіз. Мүмкін, ата-аналардың өздері психотерапияға жазылуы керек шығар», — дейді психолог.
Елена Игинаның айтуынша, балаларды мектепке жаңа күн тәртібін орнатудан бастау керек. Сіз оларға кешкі 21.00-де ұйықтауға және таңғы 7-8-де тұруды үйретуіңіз керек. Бір жарым жылға жуық үзілісте көптеген балалар гаджеттерінде түнге дейін отыруға, түстен кейін тұруға дағдыланды. Осыдан арылып, режимді өзгерту керек.
Сіз репетиторға және қосымша сабақтарға бару арқылы жаңа бағдарламаны әзірлеуге дайындала аласыз. Мүмкін, балаңызды білім беру орталықтарына сабаққа жіберген жөн болар. Оқушы мектепке оралғанға дейін, ең болмағанда, оқу материалын игеруді үйренеді және ол үшін бұл шок болмайды. Психолог сізге оқу дағдыларын, ережелер мен шекараларды сақтауды жаттықтыру керектігін айтады. Әйтпесе мектепке қайта оралу оңай болмауы мүмкін.
«Балалар мектепке оралғанда, ата-аналар баланың мінез-құлқындағы өзгерістерге назар аударуы керек. Ең алдымен, сигнал агрессияның күшеюі болады. Бала төбелесіп дөрекі болады, күңкілдейді, себебі оны белгілі бір жерге еркінен тіс жіберген
. Бұл жағдайда маманға, кәсіби психологқа тез арада жүгінгені жөн. Сонымен қатар ата-аналар өздеріне назар аударуы керек. Коронавирустың салдарының бірі мидың когнитивті функциясының бұзылуы мүмкін екені белгілі. Ересек адам дүрбелең мен жүйке күйзелісін бастан кешіруі мүмкін. Өзіне сенімді емес ата-аналарға мамандарға жүгінген жөн, өйткені олардың балалары оларға өте қажет болады», — деп атап көрсетеді психолог.
Сарапшының айтуынша, көптеген балалар қоғамға оралғаннан кейін күйзеліске ұшырайды.
Онлайн оқу кезінде және демалыста үйде «кокон» түрінде гаджеттермен отырды. Енді ол әдетті бұзып, сыныптастарымен және мұғалімдермен қайтадан сөйлесуді үйренуі керек. Ата-аналар да бұған назар аударып, гаджеттерді қолдану уақытын шектеп, балаларды серуендеуге және қарым-қатынасқа ынталандыруы керек. Әр түрлі психикалық әрекеттер мен секциялар, жаттығу элементтері бар жазғы лагерлер де көмектесе алады.
Бұған дейін Білім министрі Асхат Аймағамбетов дәстүрлі білім беру форматына оралу туралы сұрақтарға жауап берген болатын.
