Как я стал студентом…

Экзамен проходил по стандартной схеме: сначала нам несколько раз читали текст, мы должны были его резюмировать на французском Вторым заданием было выполнение задания по билету: определенная тема, которую мы должны были рассказать экзаменатору. Особых проблем ни с первым, ни со вторым заданием не возникло. Хотя голос дрожал от волнения было. Основные претензии у экзаменаторов возникали по поводу моего произношения, несколько отличному от стандартного французского. Сдавало экзамен нас, наверное, человек семьдесят. Это еще что! «Англичан» было больше двух сотен, «немцев» примерно как и нас. Желающих стать студентом «ин.яза» было предостаточно. Что сразу бросилось в глаза — это подавляющее большинство абитуриентов были девушки. «Вот это я удачно зашел!». Высокие и низкие, худенькие и не очень, бюретки, шатенки, блондинки и рыжие.. Глаза разбегались от обилия лиц и пристального внимания противоположного пола. Факультет иностранных языков за глаза называли «Бабье царство» или «Женский монастырь». Парням с «ин яза» жутко завидовали молодые люди с других факультетов, особенно – истфак и физмат. Но для того чтобы попасть в когорту счастливчиков, мне нужно сдать вступительные экзамены. Это сейчас, уже почти полтора десятка лет, выпускники школ сдают единый экзамен – жалкое подражание зарядной системе образования, не дающий объективной картины знаний. Эдакая лотерея, игра «Угадай-ка правильный ответ». И не более того. А мы сдавали выпускные экзамены в школе и вступительные, в стоящие выше по статусу, учебные заведения. Да, бывало, что некоторые абитуриенты покупали зачисление, но это всего лишь единицы в сонме страждущей стать студентами молодежи. Живой экзаменатор иногда и предвзят в отношении соискателя, но он куда человечней бездушной машины, не делающей скидок на волнение и прочие эмоции абитуриента. Если первый экзамен прошел более или менее спокойно, то второй вызывал у меня определенные опасения. История Казахстана на тот момент была относительно новой дисциплиной, и знания по предмету были у нас весьма и весьма посредственны. А тут экзамен! И раскрывать любую из тем экзаменационного билета предстояло детально. И не теми тремя-четырьмя абзацами школьного учебника тут не отделаешься. Пришлось готовиться по источникам в городской библиотеке. Интернет нам заменял читальный зал, Википедию – справочники, словари и энциклопедии. Голова трещала от зубрежки дат, имен, событий. Сон был потерян окончательно и ближайшие три дня он стал для меня вожделенной мечтой. Настал день экзамена. С наигранным спокойствием и насквозь пропасший валерианой, я переступил порог кабинета. Гробовая тишина пугала, в воздухе витали страх и волнение. И только беззаботный вид и перешептывания экзаменаторов казались мне открытой издевкой над нашим, зависящим от их решения, положением. Темой билета были скифы и сорматы. Тот мизер информации что я читал о них, сейчас напрочь вылетел из головы. Я был в таком состоянии, что забыл даже то, чего никогда не знал. Сел за парту и заставил себя успокоиться. Я не помнил ни дат, ни имен. Ситуация, вроде как, патовая. Но сдаваться так просто я не хотел. Спасло меня то, что буквально недели две назад прочитал книгу «Скифы». На память я не жаловался, хотя она иногда и подводила. Как сейчас, например. Сосредоточившись начал вспоминать сюжет книги. Томирис…Рустем…Кирр….подвиг пастуха Ширака…Война с персами… Так, уже что-то. Главное начать, а там как кривая выведет. Кривая вывела меня к тройке. Но я был рад и этому. Значит, есть шанс побороться за статус студента на этом факультете. Теперь предстояло показать свои знания по русскому языку. Так повелось, что единственная пятерка за диктант у меня была не то в перовом, не то втором классе. Хромала, конечно же, грамматика. Ну, и орфография с пунктуацией в придачу. Никто не мог знать какой нам предстоит написать текст. Даже примерный текст, объем, тематика…И это незнание невольно порождало волнение, страх и сомнения в своих возможностях. На экзамен я уже не пил валерьянки – убедился в ее бесполезности. Успокоить может только хорошая оценка. «Тройка» здесь не приемлема. Таких же слепых котят» к моменту сдачи завершающего вступительного экзамены, осталось человек тридцать – тридцать пять. И каждый из нас не стеснялся показывать свои эмоции и свое душевное состояние. На кону стояло будущее. Едва заметно подрагивая от дрожи и волнения, я сел за парту в аудитории на шестом этаже главного корпуса. Табличка при входе в коридор с лестницы лаконично гласила – «Филологический факультет». Все правильно: а где еще должен проходить экзамен по русскому если не на филфаке? Собралось нас порядком, так, что пришлось открыть окно – свежий воздух здесь вдруг стал дефицитом. Вошли два экзаменатора. В руках одного было пять конвертов. Среди гас прокатился встревоженный шепот, никто ничего не понимал. Экзамен, вроде, письменный, тогда причем тут конверты? Первый экзаменатор, моя память благополучно и не жалея о содеянном, стерла не только имя, но и четкие очертания его внешнего вида, пояснил, ото особых причин для беспокойства нет. Просто сейчас мы выберем одного человека, который подойдёт и выберет конверт. Текст, лежащий там, и станет нашим экзаменационным диктантом. От души отлегло – слава богу, не устный экзамен! Совещались и выбирали недолго. К столу отправили девушку сидящую ближе всех к конвертам. Дина, так звали нашего делегата, поколебавшись несколько секунд, взяла конверт под номером 4. Диктант, хвала Небесам и его обитателям, был до смешного легким. А если учесть и то, как его нам читали, с чувством, толевом, расстановкой, шансов написать на «2» гипотетически не было. К слову сказать, английская группа вытянула такой диктант, что было «срезана» почти две трети соискателей… …Узнав на следующий день о четверке, я ликовал. Похоже- перспектива стать частью престижного факультета принимает четкие очертания. Но, желая окончательно убедиться в своих предчувствиях, стал ждать официального приказа о зачислении…