Білім министрі Асхат Аймағамбетов аутизм мәселелері бойынша үйлестіру кеңесінің отырысын өткізді. Ерекше балаларды қолдау мәселелері және басқарма арнайы әзірлеген Жол картасының жобасы үкіметтік емес ұйымдардың өкілдерімен талқыланды. Бұл туралы министр Facebook парақшасында хабарлады.
Басқарма басшысы басқа да уәкілетті мемлекеттік органдармен бірлесіп, мамандардың пікірлері мен ұсыныстарын ескере отырып, ерекше балалармен жұмыс жүргізу бойынша кешенді құжатты бекіту жоспарларын жариялады.
Асхат Аймағамбетов жұмыстың алты бағытын белгіледі:
Бірінші. Бүгінгі таңда балалардағы аутизм спектрінің бұзылуын дер кезінде анықтау мәселесі туындайды. Негізінде сәйкестендіру бала мектепке дейінгі ұйымға келгенде пайда болады. Аутизм белгілерін байқаған тәрбиешілер ата-аналарға ПМПК немесе емханаға хабарласуды ұсынады. Ең сорақысы, көпшілігі бұл бұзылысты мектеп жасында, бала бірінші сыныпқа барған кезде анықтайды. Балалардағы аутизм дер кезінде, ерте кезеңде анықталуы үшін барлық шараларды қабылдау қажет, сонда түзетуші қолдау тиімдірек болады.
Екінші. Аутизммен ауыратын балалардың ата-аналарына қолдау көрсету. Ата-аналар ерекше қажеттіліктер туралы білгенде, олар мамандарды іздей бастайды.
Әдістемелер бойынша жұмыс істеп, ата-аналар үшін онлайн курстар ұйымдастыру маңызды. Біз бірнеше модульдерді әзірлеуді жоспарлап отырмыз, мысалы, ата-аналар балада аутизм туралы алғаш білген кезде не істеу керек, қайда жүгіну керек, қандай шаралар қабылдау керек, қандай көмек алуға болады, сондай-ақ ата-аналарға арналған басқа да арнайы онлайн бағдарламаларды дайындау туралы кіріспе курс.
Үшінші. Мектептерде оқу барысында балаларды сүйемелдейтін педагог көмекшілері лауазымдары енгізілді. Мектепке дейінгі ұйымдарға тәрбиешілер құрамын енгізу жоспарлануда. Сонымен қатар, ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларға білім беру ұйымдарында болған кезде көмектесетін жеке көмекшілерді қамтамасыз ету қажет.
Төртіншіден, балабақшалар мен мектептердегі ресурстық орталықтарды одан әрі дамыту керек. Қазірдің өзінде ондаған орталықтар ашылды, қазір олардың қызметін үйлестіру және қолдау маңызды. Республикалық орталыққа осы жұмыстарды жүргізетін маман-бақылаушыларды енгізу жоспарлануда.
Бесіншіден, медициналық үлгіден психологиялық-педагогикалық үлгіге көшу. Біздің мамандардың міндеті – балаларға педагогикалық, психологиялық қолдау көрсету. Айта кету керек, үш жылда ПМПК саны үштен біріне дерлік артқан. Бұл өте маңызды динамика. Бірақ әлі де кезек бар, сондықтан биыл жаңа заң жобасына бастамашылық жасадық. Осы түзетулер аясында қазірдің өзінде 50 000 балаға бір ПМПК ашудың жаңа стандарты белгіленді. Бұл бізге тағы 36 PMPK ашуға мүмкіндік береді.
Ерекше білім беру қажет ететіе блаларды қамтуды арттырудың тағы бір жақсы тетігі – мемлекеттік тапсырыстарды жеке ұйымдар арасында орналастыру. Министрлік бастамашы болған заң жобасы мемлекеттік тапсырыстарды, оның ішінде аутизмі бар балалармен жұмыс істеуге мамандандырылған ҮЕҰ және басқа да жеке ұйымдар арасында орналастыруға мүмкіндік береді. Осылайша, жекеменшік орталықтар арқылы да балаларға қолдау көрсететін боламыз.
Біз өңірлерде түзету кабинеттері мен аутизм орталықтарының желісін дамытуды жалғастырамыз. Бүгінде 12 аутизм орталығы бар, келесі жылы өңірлерде осындай тағы 8 орталық ашу керек. Сонымен қатар, диагностиканың да, оңалтудың да бағдарламалары, әдістері мен процедуралары бойынша жұмыс істеу қажет.
Алтыншыдан, мамандардың біліктілігін арттыруға күш саламыз. Біз университеттерге ПМПК оқытушылары, психологтары және түзету кабинеттері үшін мамандандырылған магистратураны ашуды ұсынамыз. Біздің ПМПК, ҚППК және орталықтардың практиктері әңгімелесуден өтіп, ағылшын тілін білмей-ақ кіре алады. Бакалавриат бағдарламалары аясында дайындық, курстарда мамандарымыздың біліктілігін арттыру бүгінде ерекше назар аударуды қажет етеді.
